NOTAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE LOS MOVIMIENTOS DE LA  FIMEM

Desde la perspectiva del observatorio del  CA de la  FIMEM y después de la organización de una RIDEF en  2014, con más de 500 participantes (40 países, un proyecto Grundtvig para jóvenes de diferentes países, establecimiento de relaciones con  fondaciones prestigiosas, busqueda de medios para facilitar la participación de  participantes de paises  no miembros aùn  y para ayudar a las escuelas de algunos, un libro sobre los derechos de los niños, ...) me permito signalar  que a lo largo de los últimos años, se ha  registrado progresivamente una menor aternciòn de los movimientos   "históricos" ​​y más "fuertes" que deberian  apoyar la vide de la Federación  y permitir  una eficaz solidaridad y el apoyo efectivo a los movimientos que  benefician menos de historia, experiencia, recursos.
En particular, el ICEM, el MCEP,  los grupos de Alemania, Educación popular (Belgica) , pero también Suecia, no parecen particularmente preocupados por la situación en el  ​​actual CA  o para la supervivencia de la FIMEM.
Estos movimientos han dado mucho, y  espero  que la actual falta de interés sea sólo una pausa de reflexión para lograr nueva energía, pero en este momento es muy difícil animar a  la Federación.
El CA ha mostrado signos de crisis y dificultades que no han sido escuchadas lo suficiente.
La falta de ayuda y escucha nos ha obligado a reducir mucho nuestro programa. Por ejemplo, después de la experiencia del libro 'No debemos callar " redactado  para la  RIDEF de  Reggio, un recurso  de que cada movimiento puede beneficiar pedagógica y didácticamente, el  CA anterior había propuesto en  su reunión celebrada en Gotemburgo en 2014, recoger textos  de presentación de cada movimiento para producir un material documental  que hubiera permitido  apreciar la gran variedad de grupos y actividades de la pedagogía Freinet en el mundo. Hemos recordado en varias ocasiones esto objetivo  sin tener respuesta. Como alternativa, se propuso una publicaciòn con las cuentas rendidas de las  experiencias  llevadas a cabo en las clases o hacer un gran cartel sobre los derechos vistos por los/as niños/as  (en este sentido, en el espacio filosófico de la pagina web de la fimem, hay una experiencia  llevada a cabo en unas escuelas de la provincia de Venecia); no llegò nada.
Intentaremos recoger algunas  propuestas en un  taller corto  a  Dogbo, pero faltarian  las voces de los/as niños/as ....
La participación en el espacio filosófico parece muy pobre y poco atractiva, incluso si tratamos de animar un poco el debate por unos  textos que vamos poniendo.
Este año también, obtener los informes de actividades de los  movimiento en el bienio cuesta mucho esfuerzo, que nos llevó a escribir a los movimientos varias veces.
Creo que a veces en la AG se votan  propuestas o personas sin el conocimiento correcto de lo que esto significa para aquellos que necesitan trabajar juntos y tener  apoyo en situaciones difíciles: sufrimos la  renuncia de inmediato de miembros que se han hecho elegir, hay que sostenewr los gastos de  2-3 participantes no europeos en un CA que tiene un presupuesto limitado.
Esta endecha  no quiere ser  un reproche, yo observo la situación y estoy preocupado. Observo ademàs, y esto no es bueno para la FIMEM, que hay una progresiva ausencia de intereses en los diferentes movimientos para la investigación, los proyectos conjuntos, los intercambios, el debate político y educativo.
Jerome Bruner, un hombre que dio mucho a la reflexión sobre la educación, ha muerto. Nosotros no  decimos nada.
Este aῇo  es el cinquenta aniversdario de la muerte de Freinet. Habrá convenciones, celebraciones, ¿pero nosotros?
Lo que más me sorprende es la falta de contactos horizontales entre los movimientos, falta de información y de  deseo de conocernos  y colaborar  entre nosotros .
Estas son algunas de las propuestas concretas que reflexionamos durante nuestra reunión en Tiznit
• fortalecer  las conexiones (a través de seminarios organizados por grupos cercanos ... por ejemplo: taller sobre la  democracia participativa, dirigida por Jean legal en Suiza, con la participación de franceses y alemanes....)
• constituir  un equipo editorial y reeditar la Multilettra en formato digital
• crear un comité de «sabios» para la memoria, paara unos ‘ buenos  consejos, los contactos con los jóvenes, ...
• unas comisiones temáticas que  se reúnen a través de skype
• unas ediciones FIMEM  en diferentes idiomas
• mantener la memoria, la documentación, los archivos  (véase la propuesta de M.  Mulat)

                                    Giancarlo Cavinato MCE