Bonjour

Gonzalo Gil Linares (Espagne), étudiant en sciences de l'éducation fait un travail de recherches sur la PF.

Gonzalo est membre des Amis de Freinet.

Avant de partir pour la RIDEF de Suède cet été, il nous envoie ce questionnaire. Ceux ou celles qui veulent lui répondre lui retourneront le questionnaire à son adresse qui se trouve au début du questionnaire.

François Perdrial

QUESTIONNAIRE fait par GONZALO GIL LINARES    gonzalopedagogia@gmail.com

Questions pour les enseignants Freinet sur le sens actuel de la Pédagogie Freinet et les politiques éducatives:

1. La pédagogie Freinet a eu des problèmes pour être reconnue par l'UNESCO au début. Pourquoi était-ce comme ça?

2. Pensez-vous que la pédagogie Freinet a du sens aujourd'hui? Pourquoi?

3. Pourquoi pensez-vous que la pédagogie Freinet n'a pas triomphé dans certains pays anglophones? Par exemple, Angleterre, États-Unis, Canada (partie anglophone), Australie ...

4. A Cuba, la pédagogie Freinet a été lancée avec Herminio Almendros, mais en Chine, pourquoi n'a-t-elle pas triomphé?

5. Pensez-vous qu'il est nécessaire que les politiques éducatives pour l'avenir utilisent les caractéristiques de la pédagogie Freinet? Quel serait le plus urgent à inclure?

6. Quel rôle joue le MCE en tant que mouvement par rapport à la FIMEM?

7. Pourquoi Freinet s'est-il séparé du parti communiste?

8. Pensez-vous que Freinet a parlé d'inclusion ou d'intégration pour les étudiants handicapés ou ayant un certain type de besoin dans leur pédagogie? Parce que? Sachez un exemple où il l'a dit.

9. Que pensez-vous des politiques de l'Union européenne, du rapport DELORS ou du quatrième objectif pour le développement de l'UNESCO? Pensez-vous qu'ils ont un lien avec la pédagogie Freinet ou n'ont-ils rien en comun avec cette pédagogie?