Fragen und versuche: une revue allemande à disposition

Soumis par Sylviane Amiet le 14/09/18 – 09:21

 

Renate Thiel du mouvement allemand de l'école moderne ( Freinet Kooperative) a remis aux Amis de Freinet la quasi totalité de la collection de la revue du mouvement Fragen und Versuche. Elle nous a remis aussi un index très détaillé de 30 pages allant du n°1 au n° 80.
Cette revue a commencé en 1977 et continue toujours d'être imprimée..
Cet index est classé par thème et ensuite par auteur.

Comment collectionner, produire, partager des documents sur Freinet en anglais?

Soumis par Katrien Nijs le 05/02/17 – 22:49

Bonjour,

Ceux qui comprennent français ou espagnol ont de la chance dans le monde Freinet...

Plusieurs educateurs freinets qui ne comprennent pas le français ont lancé le sujet du manque de ressources en anglais (pour certains pays mélangé par la manque d'une site pour leur mouvement.)

Ils ont besoin des articles, documents, sites anglophone avec information pour utiliser dans leur formations.

Nous sommes en train de faire deux choses: rechercher le problème et trouver des solutions:

Bureau de l'Assemblée Générale à Varenholz (2004) François Perdrial 29/12/12 – 14:20

 De gauche à droite :  Margaretha Scheele-Kunze (Suède), Maria Teresa Roda (Italie), François Perdrial (France), Peter Steiger (Suisse), Andi Honegger (Suisse), Harmut Glaenzel (Allemagne). Derrière eux on distingue un panneau en l'honneur de Maria Lucia Dos Santos (Brésil).

Photo de groupe de la RIDEF 2004 à Varenholz (Allemagne) Claude Beaunis 27/12/12 – 13:54
Fiche inscription RIDEF Varenholz 2004 François Perdrial 28/11/12 – 19:42

Le conseil de classe: un concept pour éduquer à la démocratie en milieu scolaire

Soumis par Brigitta Kovermann le 19/10/12 – 00:06

Les études du « Jugendwerk der deutschen Shell » nous montrent qu’il n’y a pas une jeunesse apolitique, la jeunesse a des difficultés avec la politique. Mais ce qui compte le plus, c’est la méfiance lassitude de la politique envers les jeunes.[1] Les jeunes demandent  de la cogestion et d’utiliser leurs propres compétences. En milieu scolaire, ils demandent plus de travaux en groupe, plus de projets, plus de recherches à mener par eux-mêmes, plus de débats en classe, plus de cogestion concernant le plan de travail et des rapports de confiance avec le personnel enseignant.[2] Ces méthodes pédagogiques nommées par les jeunes gens font progresser l’apprentissage de la coopération et de la démocratie.

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